阅读在高中英语教学中占据重要地位,长期以来,很多教师和学生都以答题为主要目标开展阅读活动,这不仅影响了学生的学习体验,更限制了学生思维能力和语言文化意识的发展。新课程理念之下,教师必须要重视读后活动设计,通过有效的读后活动,引导学生从语言、内容、思维、文化等多个方面获得综合认知,拓展学生的视野,并进一步提升学生英语学习的兴趣。现从高中英语阅读教学读后活动的设计失当入手,分析其原因并提出相应的解决对策。
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