中小学优秀传统文化教育“三化”

作者：赵彤; 郭双宏

来源：中国教育学刊, 2021, (01): 105.

<正>为充分发挥中华优秀传统文化在育人中的独特作用,学校从"项目化、本土化、常态化"出发,将优秀传统文化教育作为一项长期的、系统的工程来抓。项目化,即依托乡村少年宫项目,搭建传统文化传承平台。少年宫是进行学生思想道德建设的重要载体。学校建设"乡村少年宫"项目,从学生年龄特点和兴趣出发,广泛开展思想道德教育、艺术教育、体育、科学教育等项目化活动,开展活动要注意几点:一是活动要有计划、有制度、有检查、有展示、有考核、有总结;