“双减”背景下小学英语情境化作业的几点思考

作者：徐洁洁

来源：新智慧, 2022, (15): 58-59.

<正>“双减”政策颁布后，为了切实有效地帮助学生减轻作业负担，教师在减负增效的路上不断地尝试着、努力着。众所周知，增效是减负的目的，而增效在于改变教师的教学模式，教师不仅要提升教学效果，更要在作业设计上下工夫，减少同化，打破常规，跳出固有模式，让作业更富情境性，从而更好地帮助学生理解知识、运用知识，培养学生的综合素养。一、英语情境化作业设计的提出《义务教育英语课程标准(2011年版)》明确指出了每个阶段学生所要达到的知识目标和能力目标，