通过对不同二语水平中国学生和英语为母语者音高、音强、时长三个声学参数的对比分析,实验发现,与英语为母语者相比,二语水平较高的学习者词重音音强与时长存在显著差异,二语低水平学习者在音高、音强、时长方面均存在显著性差异;高水平学习者与低水平学习者词重音时长差异不显著,而音高和音强方面差异显著。
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