在文秋芳教授提出的产出导向法的理论基础上，笔者结合所在高校的具体情况，对工科ESP课程的教学内容、教学方法、教学手段和教学评价进行了全方位的改革，通过设计真实的语言场景，引入项目式教学，结合“线上+线下”的混合式教学手段，创新教学评价等方式，激发学生的学习兴趣和学习主动性，取得了较好的教学效果。
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