小学数学课堂教学的生活化是回归数学本质的教学选择,其对于提升小学数学教学水平、保证数学教学质量有着深远影响。本文以笔者的实践经历为出发点,从"在生活中寻找数学兴趣,帮助学生认识数学""在生活中寻找数学知识,帮助学生理解数学""在生活中寻找数学现象,帮助学生掌握数学"和"在生活中寻找数学功能,帮助学生应用数学"四个方面对小学数学生活化教学模式予以分析和探究,希望能够帮助学生在生活中寻找数学、探究数学,为他们的数学素养构建带来助力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
