三步建模 柳暗花明——例谈依托“建模思想”提升学生问题解决能力的实践

作者：蔡水华

来源：中小学数学(小学版), 2022, (06): 15-17.

<正>数学问题解决是一个连续而复杂的思维活动过程,包括分析问题信息、确定求解方案、实施问题解答、反思解题过程。在教学实践中,需要教师在“三步建模”过程的设计与实践中更好地架起知识内容与结构、思维与方法等方面的桥梁,激活学生的思维,更好达成教学目标,提高教学成效,构建“轻负高质”的课堂。