善待教学“意外” 还原课堂本真

作者：刘海燕

来源：新智慧, 2019, (32): 89.

• 初中地理
• 课堂
• “意外”

新课程下的初中地理课堂,是一个开放的、动态的不断生成的过程,它越来越重视学生个性的发展和多维思维的发挥。因此,教学中遭遇某些"意外",也就在所难免。本文通过两则实例及反思,探讨了教师机智应对"意外"的重要性,并归纳了有效应对"意外"需要注意的方面。