精耕细“作”——例谈高中数学作业的优化设计

作者：周雪冬

来源：考试周刊, 2019, (42): 110.

• 分层构建
• 数学思想
• 跟踪评价

作业是课堂教学的延伸与拓展,很多教师课堂作业设计存在随意性和盲目性,造成能力强的学生"吃不饱",能力欠佳的学生"吃不消"。因此,探索和精心设计形式多样、具有分层性的数学作业,把单一的试卷作业变为注重思维建设、注重能力培养的作业,拓宽数学学习的通道,培养学生的数学素养和自主创新能力。