以游戏为载体的团体社交课的设计与实施

作者：王秀琴

来源：现代特殊教育, 2019, (09): 25-27.

• 游戏团体
• 社交课
• 情绪行为问题

情绪行为问题阻碍了特殊学生同伴关系的发展。设计与实施以游戏为载体的团体社交课,运用强化、泛化等策略可有效改善有情绪行为困扰的学生的行为问题,提升其社交技能,帮助他们更好地发展友谊、融入班级。