互动式教学方式在传染科轮转护士带教中的应用

作者：毛牵弟

来源：中国高等医学教育, 2016, (12): 134.

• 互动式教学
• 传染科
• 临床带教

目的:对互动式教学方式在传染科临床带教中的应用价值进行评价。方法:研究取我院传染科接收的80例轮转护士,均于2013年9月到2016年9月份入我科轮转。结合带教方式进行分组,对照组采用常规带教,共40例;实验组采用互动式教学,共40例。评价两组轮转护士的带教情况,并对带教效果进行观察和比较。结果:实验组的理论分值以及实践分值均高于对照组,组间数据差异性明显且统计学意义成立,P<0.05;实验组轮转护士评价优于对照组,组间数据差异性明显且统计学意义成立,P<0.05。结论:采用互动式教学对传染科轮转护士实施护理带教,能够提高轮转护士的学习积极性,提高教学质量,值得推荐。

• 单位
  温州市中心医院