摘要

小学数学中的分数问题由于涉及分数的意义和数量关系等因素,学生在解题过程中往往因为对概念混淆、理不清数量关系而出现这样或那样的错误。要解决这一问题,教师要从强化概念体验、数形结合等方面入手,帮助学生梳理解题思路,提高教学效率。