<正>随着以生为本课程理念的逐步深入，初中生物学教材体系做出了相应的变革，课程建设突出了学生的主体地位。教材的新变化需要教师转变生物学教学思想，从传统碎片化知识教学转向单元整体性教学，相关主题内容和知识间的关联，体现了知识的系统性、联系性和整体性。因此，教学中教师应对学科教学内容与结构整体进行统筹、重组与优化，
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