构建“说理”课堂 落实深度学习——小学数学课堂教学实践探索

作者：廖琪

来源：教师, 2019, (34): 80-81.

• 小学数学
• “说理”课堂
• 深度学习

构建"说理"课堂,落实深度学习教学策略,这是数学学科教学的重要追求目标。教师要具有更高视界,结合新课标展开教学设计、观照教法学法进行教学实践,接轨教学科研实施教学创新,为"说理"课堂构建创良机,为深度学习打造教学模式。