在小学道德与法治教学中,教师要立足于学生的生活实践,反映学生的生活体验与情感需求,通过叙事教学提高课程教学实效,促进小学生良好道德品格的形成与发展。本文主要分析了当前道德与法治叙事教学存在的主要问题,从科学地选择叙事视角、灵活地展开道德叙事过程、挖掘道德叙事的价值、开放道德叙事的评价等角度阐述小学道德与法治叙事教学的有效策略。
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