摘要

追求理解的教学设计在反思聚焦活动和聚焦灌输的教学基础上,鼓励教师“以终为始”设计教学,以核心素养为指引提炼大概念、设置基本问题,教、学、评一体化实施,指导学生深度学习,让学生学会学习。