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摘要
本研究以中部某市参加2018年区域教育质量健康体检的八年级学生为研究对象，通过对其学业成就测试和调查数据的分析，探究英语课外阅读材料、阅读时间与学生阅读能力的关系。在此基础上，提出初中生英语课外阅读应该读多久、读什么等针对性建议，以期促进学生英语阅读能力的发展。
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本研究以中部某市参加2018年区域教育质量健康体检的八年级学生为研究对象，通过对其学业成就测试和调查数据的分析，探究英语课外阅读材料、阅读时间与学生阅读能力的关系。在此基础上，提出初中生英语课外阅读应该读多久、读什么等针对性建议，以期促进学生英语阅读能力的发展。
