发展性教师评价通过教师的自我评价、自我反思、自我肯定、自我期待、自我提升，最终促成教师达到自我实现。高校教师师德评价应聚焦教师发展需要，结合量性评价与质性评价，通过多元化评价主体确保师德评价结果的科学性和有效性。构建基于发展性评价的高校教师师德评价体系，使师德师风建设与教师成长发展需求相结合，在提高教育教学质量的同时，不断促进教师自身能力的全面发展。
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