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摘要
大气污染控制工程是环境工程专业学生的专业必修课,能培养学生认识、分析和解决大气污染复杂工程问题的能力,在传统的授课过程中遇到了课程内容缺乏说服力、课程高阶目标难以达成等痛点问题。在教学创新中采用数据、时事、视频相结合的引入手段将思政内容有机融入课堂,增强思政内容的感染力和知识内容的说服力;利用"先讲授、后互动"的对分课堂教学方法,在实现"记忆、理解"低阶目标的基础上,促进"应用、分析、评价、创造"高阶目标的达成;实施雨课堂+问卷星多元化评价方式,充分关注学生在课前、课中、课后环节中的知识、能力和素养目标的达成。经实践,教学过程中学生的学习目标达成度高、学习获得感强。
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