摘要

文章主要疏理了国内外二语搭配的研究成果。发现现有研究存在对低水平受试者关注不足、受试材料不全面等问题。除此之外,搭配频率,搭配一致性等不同因素的交互作用也需进一步验证。未来研究可采用多种研究范式探究影响学习者搭配能力的影响因素,为二语教学提供理论指导。