聚焦区域小学数学学科基于课程标准的教学路径,探讨如何建构"课时教学目标""单元教学目标"与"课程标准"之间的联系,以体现数学学科教学设计中单元与单元、单元与课时之间学习的关联性、逻辑性以及发展性,从而促进教师提升学科课程的执行能力。
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