幼儿与低结构材料互动中教师的观察与指导策略分析

作者：陆玉华

来源：新课程, 2021, (52): 181.

<正>当前,在幼儿建构学习环节中,由于幼儿自身的兴趣、生活经验、动手能力等方面的不同,相同的低结构材料在不同的幼儿手上会构建出不一样的物体。幼儿的动手能力也存在比较大的差异,有一些幼儿动手能力强,在脑海中直接就可以构建出各种各样的主题,而有一些幼儿面对一堆简单的材料,稀里糊涂地去堆叠,不能将其成型。低结构材料是没有具体目标的,也没有规定的材料,如一些易拉罐、木板、纸张、塑料瓶等,它们相对高结构材料而言,低成本且变化多样。