《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》的颁布为实现中小学英语教学一体化提供了有力的保障。中小学英语教学的衔接中却存在着学生英语可持续学习能力欠缺和两极分化现象严重等问题,这主要是由于中小学英语教材的脱节、教学方式的不同、评价方式的不同以及小学英语师资状况不佳造成的。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
