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摘要
促进教师专业发展是国内外教师教育改革调整的关键内容，符合全球教师教育发展的趋势与潮流。为了加快我国师的专业化发展步伐，造就高素质、复合型的教师群体，相关主管部门与中小学应满足教师发展的合理需求。本文在论述马斯洛需求层次理论对于教师专业发展的重要价值的基础上，分析当前中小学教师专业发展缺乏强烈的专业自主发展意识、工作环境和薪酬待遇亟须改善、教师尊重需求未得到满足、爱与归属的需求陷入困境等问题，进而在需求层次理论视角下提出培养树立专业自主发展意识、改善薪酬待遇和工作环境、满足教师的尊重需求、满足教师归属与爱的需求等策略。
