“延续与变迁”历史思维能力的培养

作者：陈德运; 骆孝元

来源：教学与管理, 2021, (19): 72-74.

• 延续与变迁
• 历史思维能力
• 学科核心素养
• 培养路径

重视"延续与变迁"思维能力的培养,不仅是迎接新高考改革和促进历史学科核心素养有效落地的需要,也是提升学生历史意识、培养合格国民的重要手段。为了培养学生"延续与变迁"历史思维能力,我们主张从基于点式、线式、面式三类年代尺,借助历史年表和历史地图,以及引入概念史和组织学生研习史料等路径入手。

• 单位
  首都师范大学