提高青少年法治素养，是全面依法治国的基石，需要专门的法治教育人才队伍予以支撑。对1 835名中小学法治教师的教育背景、工作任务、个人发展情况等进行调查分析，结果显示其普遍面临未接受过法学专业学历教育、法治素养不足，需进行多学科教学或兼任教职以外其他职务、工作任务繁重，集体归属感弱，参与在职培训机会少，个人发展空间不足等问题，影响了青少年法治教育效果的进一步提升。因此建议通过学历培养、在职培训体系的构建与外部发展环境的优化，逐步形成完备的中小学法治师资培育机制。
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