新课程标准提出的英语核心素养之一是思维品质,指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。语言知识的教学和思维有着密不可分的关系,因此,高中英语知识归纳教学在新课程标准下应当关注新型教学活动的设计。本文以笔者所开设的一节公开示范课为例,分析并归纳了高中英语知识归纳互动型教学活动的设计,并探索了思维品质培养在其中的体现。
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