数学教师专业成长的心路历程——透过数轴概念教学设计的视点

作者：张昆

来源：中学数学月刊, 2019, (10): 42-45.

<正>笔者1965年出生,1983年中师毕业步入教学行列.先教了两年小学高年级语文;接着,由于工作需要,1985年调入一所农村初级中学教初中数学;1993年调入一所省级重点(现在成为示范)高中;最后,2011年在西南大学取得教育学博士学位,进入淮北师范大学进行数学教师培训工作.如此,在数学教学专业发展中一路走来,笔者是如何将自己成功地塑造为一个合格的中学数学教师的呢?1 数学教学专业成长的几个关键环节我们知道,组成数学教学活动的三个关

• 单位
  淮北师范大学