民族地区工科高校的发展关乎民族区域人才输送渠道畅通与否，并直接影响当地的经济建设水平，是高等工程教育质量的体现。基于民族地区高等教育民族化和区域化特点，着眼于高校工程教育发展，按照“目标—方法—应用”的逻辑，构建民族地区工科高校工程教育程序化模式，以完善民族地区高等工程教育体系。
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