亲近说书传统 回归母语本色

作者：秦飞飞

来源：Jiangsu Education Journal, 2020, (81): 10-12.

• 古典名著
• 小学语文
• 评书艺术
• 融合策略

统编语文教材在五年级下册编排了古典名著单元。这一单元对引导学生阅读经典名著有着重要意义,教师要精准定位单元目标,选择合适方法。在教学过程中,教师可以通过"开脸、摆砌末、扣子、垛句"等说书技巧,帮助学生扫清阅读障碍,品味人物形象,感受传统文化,从而实现"丰厚国家教材,续力校本课程"的双赢。