基于经验 有效建构——以《图形与几何》教学内容为例

作者：张香

来源：考试与评价(大学英语教研版), 2019, (07): 14.

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数学活动经验形式多样,生动而又富有个性,引导学生在积极参与学习活动的过程中不断得到发展是尤为重要的。如何基于学生活动经验而有效建构数学认识结构,完善系统数学知识?本文将从精心设计、科学组织、合理优化等方面结合具体教学实践进行阐述。