初中地理教材知识要素的ISM分析

作者：秦超

来源：课程教学研究, 2020, (02): 16-36.

• ISM
• 初中地理
• 教材分析
• 量化

《义务教育地理课程标准(2011年版)》明确提出,"使地理教科书能够帮助学生树立内容结构体系意识"。本文以人教版初中地理教材七年级上册中的"地球的运动"为例,借助ISM分析法将初中地理教材知识要素关联可视化,试图从量化层面分析地理教材,以期为科学化的教学次序构建提供借鉴。