“五育融合”视域下的课程教学设计探究

作者：辛益; 马宝娟

来源：文教资料, 2021, (28): 197-200.

• “五育融合”
• 课程
• 教学设计

2018年习近平总书记在全国教育大会上提出培养德智体美劳的新时代人才培养目标后，“五育融合”再次成为社会关注和讨论的热点。对此，本文基于“五育融合”的内涵及必要性展开阐述，进一步讨论目前我国推行“五育融合”存在的问题，如课程资源零散、教学目标片面、评价目的单一等。同时针对问题提出相应的解决对策，如整合资源、融合目标、多元评价，形成“五育融合”的课程观、教学观、评价观。

• 单位
  辽宁师范大学