自主探索 “玩美”种植——幼儿园“玩美”种植的实施途径

作者：茅丹; 柏玉萍

来源：幸福家庭, 2021, (16): 27-28.

<正>在17世纪,夸美纽斯提出,每所学校都应该有一个种植区(园艺区),让幼儿有机会观察树木和花草,并学会欣赏他们。随后,福禄贝尔、蒙台梭利和杜威对推进学校种植区的发展起到了重要的作用。杜威指出,"教育只需要图书馆和种植区",并在《明日之学校》中具体探讨了种植区对幼儿发展的价值。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,教师"要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣"。