数学教学是高中学习的重点，不仅因为这一阶段的学生周围充斥着高考压力，而且因为数学学科本就较为抽象，需要学生具备一定的逻辑思维。部分学生在学习过程中，往往被数学学习难度劝退，数学教学效果十分有限。导致此种情况的主要原因是由于高中数学教学缺乏兴趣，部分教师在教学误区中未及时脱离，学生的学习兴趣难以得到全面激发，进而影响了教学效果。本文主要研究高中数学激发学生学习兴趣的重要意义，并明确指出高中数学的教学不足，在此基础上研究在新课程背景下高中数学的教学方向与教学策略，以期全面激发学生学习兴趣。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
