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摘要
英语能力是现代人才的必备技能,是进入职场的关键要素。故而,在学校教学体系中,非英语专业对于英语教学成绩的需求也相对较高。在高职教学体系中,其由于直接面对就业市场,因此对于该指标的要求甚至有所强化。然而,从实际教学内容开展现状来看,非英语专业学生学习兴趣相对较低,学科建设特征性不强等问题始终成为该学科领域的困扰瓶颈之一。为此,该文以非英语专业为研究对象,以核心素养为客观手段,探究在此种背景下的学科建设策略与建议。希望通过本文的研究能够为今后的相关教学改革提供必要基础。
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英语能力是现代人才的必备技能,是进入职场的关键要素。故而,在学校教学体系中,非英语专业对于英语教学成绩的需求也相对较高。在高职教学体系中,其由于直接面对就业市场,因此对于该指标的要求甚至有所强化。然而,从实际教学内容开展现状来看,非英语专业学生学习兴趣相对较低,学科建设特征性不强等问题始终成为该学科领域的困扰瓶颈之一。为此,该文以非英语专业为研究对象,以核心素养为客观手段,探究在此种背景下的学科建设策略与建议。希望通过本文的研究能够为今后的相关教学改革提供必要基础。
