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摘要
采用文献资料法、系统分析法,对目前我国老年教育存在的问题及其原因进行了阐述,并从准公共产品的特质、投资主体的多元化、教育供给机会的多样化和决策的民主科学化等四个方面,分析了将多中心治理理论运用于老年教育领域的适切性。基于多中心供给模式,结合老年教育作为准公共产品的特有属性,构建了多元化、多层次的老年教育供给新模式:政府通过运用治理工具,在保证老年教育公益属性的前提下,对社区教育、远程教育、老年大学、非营利机构、市场供给等不同类型的老年教育产品和服务赋予不同程度的排他性,使老年教育产品和服务可以在公共产品、准公共产品与私人产品之间相互转化,满足日益增长的个性化老年教育需求,从根本上增加老年教育产品和服务的供给量,提高供给效率。
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单位太原学院; 山西医科大学
