<正>《幼儿园课程改革第二步支架》中的"支架2"说到,教师要挖掘课程资源,创建环境,让幼儿获得新经验,鼓励幼儿进行长期性的探究活动。笔者所在幼儿园的东园里有一条浅浅的小河,经过初步规划,前期教师引导幼儿在多样的小河游戏中获得了一定经验,但同时教师也提出思考和疑问:如何让学习更有整体性?如何让探究更有系统性?
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