思辨能力的培养已经成为大学英语教学的目标,写作作为一门英语专业的核心技能课程,是培养学生思辨能力的最有效的课程之一。故,将大学英语学科与学生思辨能力培养进行有效的结合是一个有效的方法。而目前的大学英语写作课程的设置面临诸多问题,故,本文从教学主体老师、社会需求和学生需求的角度来探讨如何更合理、有效地进行写作课程设置。
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