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摘要
<正>最近阅读《教育科学论坛》2013年第4期,有许多文章都谈到了学生的问题,不论是许婷婷的"问题学生"回归的课程价值分析,还是易万成对于学生课堂参与的反思,又或者是张云喜、王瑞临关于"校园欺负行为的干预与思考",都是从教学的主体——学生入手,这反映了当前教育的民主趋势,是十分可喜的。而同时,对于这一系列问题,都是涉及学生心理的研究,我认为其根源是和青春期青少年的心理问题息息相关的,作为教育工作者,应该在实际工作中善于引导,才可以良好的处理相关问题。比起单纯的说教和惩罚,我认为,瑞物细无声的关怀才是对学生最好的教育和保护。
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单位四川师范大学; 教育科学学院
