以“导航课程群”开发实施为依托 提升教师课程领导力

作者：王晓

来源：小学教学研究, 2022, (26): 30-32.

• “乐善四季”
• 导航课程
• 长短项目
• 课程领导力

新课程改革提出教师是课程开发的引领者，提升教师课程领导力是促进课程理论发展、推动学校教育改革的必要条件。目前，教师课程领导力的现状不容乐观，青年教师众多、课程意识薄弱、课程开发能力不足，导致课程开发与实施成为“少数人”的任务。长沙市岳麓区第一小学以“乐善四季”课程体系下的“导航课程群”长短项目的开发实施为依托，通过伴随性行动学习，将理论转换成真实的课程领导力，最终实现“为学生自主成长导航，提升学生内驱力、思维力、表达力”的课程目标。