小学低段科学理趣课堂的构建

作者：邹珊红

来源：实验教学与仪器, 2022, 39(06): 63-80.

DOI：10.19935/j.cnki.1004-2326.2022.06.030

• 低段科学教学
• 理趣课堂
• 构建

理趣课堂是由小学科学课堂的特点决定的，小学科学课堂的主体小学生，尤其是低段的小学生，具有好奇、好动、好玩的特点。科学课程追求理性思维的发展，而实现科学探究的“理”与学生活动的“趣”融合，是广大一线教师最为关心的问题。在教学中，应从教学目标的确定、教学支架的搭建、教学评价的应用3个方面来构建低段理趣课堂。