哈尔滨市构建校长发展共同体,致力于促进校长专业成长,带动区域基础教育整体均衡发展,于理论层面开创校长研培新模式,于实践层面产生了深远的现实意义。从培训项目构建、实践探索及取得的成效三个方面进行具体阐释,对共同体的基本理念、专家引领、团队互助、自主研修、课程牵动等内容进行系统分析与研究,充分论证校长发展共同体的研修项目,在校长专业发展中的积极作用。
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