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摘要
基于二语习得个体差异理论和学习者的情感过滤假说，采用问卷调查法和访谈法，对中国民航大学非英语专业硕士研究生的851名学生进行了调查。描述性统计分析结果显示：非英语专业硕士研究生普遍存在口语输出焦虑，大部分为高度焦虑者；口语输出策略使用率处于中等水平以下，6个子策略的使用频度从高到低依次为记忆策略、补偿策略、认知策略、元认知策略、社交策略和情感策略；皮尔逊相关分析结果显示：口语输出焦虑和口语策略使用之间关系为负相关。口语焦虑与记忆策略、情感策略、元认知策略呈高度负相关关系，与认知策略和补偿策略呈中度负相关关系，与社交策略呈低度负相关关系。
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