心理学研究表明,人类与生俱来带着"八卦"的基因。因此在美术教学活动中应该利用人类"八卦"的本性。这样可以营造"八卦"的语境,在愉悦的氛围里,深入浅出引导学生图像识读;迎合爱听负面"八卦"的心理,通过真伪甄别进行审美判断;利用"八卦"的本质,情景代入帮助学生加深文化理解;借鉴"八卦"的涂鸦方式,启发创意,注重实践,丰富美术表现形式。看似"八卦"的美术课堂,其实正是着眼于培养学生美术核心素养。
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