中小学建筑设计标准是指导我国校舍建设的根本依据，该文从1903年开始探索其120年来的发展演变历程。以教育发展为背景，以校舍建筑空间环境发展为依托，通过对相关参考文献的解读，从空间构成、空间数量、空间大小三个方面对建筑设计标准的历史进行分析。将其划分为摸索、参考、创立、缓行、确立、提升六个阶段，总结了标准的发展脉络及对当下校舍建设的启示。
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