实验教学质量评价是提高人才培养质量、推动实验课程体系改革的重要环节。基于“新农科”人才培养理念，分析了“新农科”内涵对实验教学的新要求，提出了实验教学质量评价体系构建的基本原则，在此基础上，构建了适合西藏地区农业高校特点的“BCPO”模式实验教学质量评价体系，开展了实验教学质量评价工作流程的探索。实验教学质量评价和结果反馈对提高人才培养质量，更好地服务“三农”，为西藏地区培养创新型新农人才有重要意义。
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