用“零度”思维推进学校拓展类课程群建设——以南昌市育新学校教育集团青桥校区为例

作者：张蕾

来源：江西教育, 2019, (23): 31-32.

<正>当下课程改革仍然普遍存在课程管理薄弱、课程改革意识不强、课程开发能力不足等现状。为此,上海市教育科学研究院教授、著名课程改革专家杨四耕指出,学校课程变革要有"零度"思维。"零度"思维就是回到初心的思维,回到课程原点的思维,就是理性关注丰富生动的课程变革实践的思维。

• 单位
  南昌市育新学校