核心素养教学背景下,重视并积极强化学生数学模型思想,能够在帮助学生强化数学学科理论知识与实践内容关联性的基础上,推动学生的学科素养发展,对小学数学教学目标的实现也有较为重要的促进作用。本文主要结合现实情形,基于数学模型思想现实性价值的认知,分析探讨数学模型思想教学策略背景下,推动学科教学活动积极有效开展的策略。
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