挖掘教学趣味性 提高学习主动性

作者：倪菊芳

来源：数学大世界(中旬), 2019, (04): 70.

• 趣味性
• 有效教学
• 设疑
• 探究
• 验证
• 竞赛
• 运用

《数学课程标准》指出:学生的数学学习是一种有利于学生观察、实验、猜想、验证、推理、交流的数学活动。因此在选择和运用各种教法时,如果能把涉及的知识融入学生喜爱的活动,充分挖掘教学趣味性,不仅可以激发学习兴趣,更有利于学生对知识的理解掌握,学习更主动,提高了学生的综合素养。